手机视频剪辑app下载

學院概況

辦學理念

當前位置: 首頁 >> 學院概況 >> 辦學理念

辦學理念

校 訓:厚德博學 篤志拓新

校 風:誠信務實 奮進登攀

教 風:心貼心,育人于愛;手把手,教以致用

學 風:學賽用互動 用賽學提高

辦學理念:育致用英才 鑄職業未來

人才理念:大愛厚德,善思精技

服務理念:一切為了學生,為了學生一切,為了一切學生

辦學宗旨:為國家和人民辦學

辦學特色:產學研一體 職場化育人 國際化辦學 現代化治理

培養目標:德才兼備的高素質技術技能人才

運行機制:目標驅動 績酬融促

山科精神:和衷共濟,艱苦創業;務實奮進,執著創新

辦學方向:面向市場 服務發展 促進就業

發展戰略:質量立校 人才強校 特色興校 依法治校

核心文化——“經緯”文化: 經天緯地 追求卓越

發展愿景:特色鮮明 國內一流 國際知名

五位一體人才培養體系:知識傳授 技能訓練 創新實踐 素質養成 價值積累

 


校訓:厚德博學 篤志拓新
闡釋:
  厚德博學中的“厚德”,即富有深厚道德;也是學院原理念中“明理誠信”、“德能融新”、“德在才先”的延續承接。《論語》:博學而篤志,切問而近思。即要廣泛地學習、實踐,摯著地堅守自己的志向、志趣而努力;同時需“拓新”,即不斷拓展創新;也是原理念中“高技能”、“融新”、“創新”的沿承。

校風:誠信務實 奮進登攀
闡釋:
  校風與學校精神具有一定的共同性 ,新的校風從日常的教學工作所需要的優秀風氣入手,進行契合現實的導向。
  “誠信”是原校風中突出要素,即突出學校教育中的“求知”,無論是科研還是學習均來不得半點虛假;而“務實”則更是一個學子成才、一個學校成功最需要格外強調的風氣,而“務實”對山東人則更具有鮮明的地域特色。
  “奮進登攀”,是指學校總體上體現出一種昂揚向上的不斷上進登攀的風氣,在教師身上,就是從內心來幫助學生成才、求取知識,同時又積極開展科研創新;在學生身上,則是學生在提高知識能力中刻苦學習;“誠信務實 奮進登攀”潤含了無所不在的奮進登攀之校風文化。

教風:心貼心,育人于愛;手把手,教以致用
闡釋:
  教風,強調的是學校教師應具有的教書育人之風氣。 校風中“心貼心,育人于愛”,是從學校指導學生的導師團隊制度出發,因為在團隊中,教師與學生聯系緊密,心貼得很近,同時在教學知識的過程中,更多地進行“愛心”引導,體現出以崇高境界來“關愛育人”的特點;“手把手,教以致用”,更是學校一直強調的“學以致用”,同時也切合學校產學研一體化進行職業教育的特色與追求。新校風的核心是強調“育人”,突出“教書”。

辦學理念:育致用英才 鑄職業未來
闡釋:
  辦學理念指的是學校立身的價值所在,整個理念系統的核心;新理念是學院原理念“造就英才,構筑未來”的延續承接,但更契合學校定位與特性,也更具有針對性與指導性。“經世致用”指學問必須有益于國事,由思想家顧炎武提出,強調學問應以治事、救世為主,反對不切實際的空虛之學。這里的“致用”對此進行了凸顯:“育致用英才”。優秀學校的畢業生,不僅適應當前的就業,而且適應未來的挑戰;而“鑄職業未來”,不僅凸顯了學校職業教育的特色,而且暗示了學校畢業生是優秀的,將是各種職業未來的代表。

人才理念:大愛厚德,善思精技
闡釋:
  人才理念,反映的是一個特定組織對于它所需要人才的基本要求與導向。新理念中“大愛厚德”,是從學院教書育人的基本要求出發的,強調了“大愛”精神,以及對于“道德”不斷求高的追求與導向;“厚德”正是學院原理念中“德能融新”的延續承接。
  “善思精技”,是學院的師生不僅能懂知識理論、善于思考創新,而且“精技”,對于技術精益求精,不但有動手能力,而且動手能力強,對于特定產業、特定職業的技術,自己就能上手;無論教學、研發、上崗等均能鮮明體現。

服務理念:一切為了學生,為了學生一切,為了一切學生
闡釋:
  服務理念以語詞順序的調整使用,顯示出學校堅定不移地服務學生的理念,而且含義層層遞進:首先表述學校所做的一切是為了學生;然后遞進為學生的一切均是學校所需給于服務的;最后遞進為所服務的學生沒有任何的選擇性,而是無條件地為了一切、即每一個學生。學院的服務理念,即具有一定的哲學性,更堅定明快地表明了學校辦學為學生的服務理念。


山科精神:和衷共濟,艱苦創業;務實奮進,執著創新
闡釋:
  一個優秀的學校往往富有多種精神,但需要對其中最主要的精神進行提煉整合,并簡潔地體現。
  新的學校精神首先強調“和衷共濟,艱苦創業”的精神,這是學校自1978年開創、并獲得超越性發展歷程中最為突出、最為鮮明的精神瑰寶;隨后強調的是“務實奮進,執著創新”的精神,這既是學校的精神傳統,更是學校繼續發展離不開的精神面貌;也就是說,該學校精神,既是對山科鮮明精神的發揚光大,更是面向未來需要堅持與突出的精神動力。